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城市更新專題
吳志強院士榮膺世界人居智庫首席專家
盡顯東方禮序·泰禾海上院子
海上院子之景觀體驗區(qū)完美的詮釋了“春江潮水連海平,海上明月共潮生”這兩句詩詞。景觀示范區(qū)采用前宮后院的禮序格局,延續(xù)了對稱的東方禮序之美,并充分考慮開合有序及層層遞進的空間感,凸顯“笙歌歸院落,燈火下樓臺”后歸家的儀式尊崇。
大地鄉(xiāng)野游學(xué)營地?世界遺產(chǎn)研學(xué)中心
大地鄉(xiāng)野游學(xué)營地?世界遺產(chǎn)研學(xué)中心毗鄰“鹽城濕地珍禽國家級自然保護區(qū)”,利用新洋港小學(xué)舊址,改造為研學(xué)旅游綜合體,定位于打造面向國際的濕地教育游學(xué)產(chǎn)品,實現(xiàn)對鄉(xiāng)村社區(qū)老舊公共建筑再利用的嘗試和示范。
中國農(nóng)谷干部學(xué)院(沙洋)項目規(guī)劃
為保持學(xué)院良好的生態(tài)環(huán)境,利用場地鄰近豐富水資源,形成豐富的庭院景觀,所有功能組團圍繞水體進行布置,打造綠水青山、流水潺潺的田園式的學(xué)院。以水廉潔的性質(zhì)教育前來學(xué)習的干部澄水如鑒、上善若水,營造”澄水如鑒“的設(shè)計意向。
中鐵一局機關(guān)大院綜合改造工程
大門空間以條形指引鋪裝以及坡道綠化為亮點。在坡道綠化上采用造型松+景石+花境的設(shè)計手法展示了“天下第一局”喜迎八方來客的主人氣質(zhì)。穿過內(nèi)廳進入山水庭院,在入口處設(shè)計一個屏風中軸鏡面水景,通過曲水流觴的砂石綠化引導(dǎo),進入花園空間,極大的營造了行走的儀式感受。植物精致組團特色種植,花鏡組團的行走感受,伴隨著直線與折線線條鋪裝,水景上倒映的樹影美輪美奐,構(gòu)成該空間的主要特色。
良渚中央商務(wù)核心區(qū)提升工程設(shè)計
在城市空間不斷擴張重組的發(fā)展背景下,需要對城市公共開放空間進行梳理落實,對公共開放空間進行合理的功能定位,并制定一整套包括公共開放空間的規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)使用等對策和措施,以營造宜人、豐富、充滿活力的城市開放空間,為吸引人才和企業(yè)入駐提供良好的公共活動空間。
保定乾城錦唐
項目位于河北高陽市城市核心地段,周邊毗鄰重點學(xué)校,臨街城市中軸。 首開區(qū)借古典園林之空間內(nèi)核,古為今用,藝術(shù)描摹,將儀式禮制與自然崇拜引入現(xiàn)代生活;營造一種現(xiàn)代 、禮制 、沉靜 、存質(zhì)的現(xiàn)代中式風格。 自如以來,“仁者樂山,知者樂水”便一直奉為圭臬,高陽之初便由那山河而來,所謂承古通今,山水之樂,自然之趣自是經(jīng)久不衰的生活趣味;而高陽作為五都腹地,顓頊故都,承載了厚重的歷史底蘊,這象征著祥瑞史記的文化禮制,為這所城市帶來了屬于它的格調(diào),明禮問心不外如是; 我們通過提取高陽古八景中的丘 、河、月、林、筑、墻等元素進行轉(zhuǎn)譯,疏密開合之間講述八景生活,傳承傳統(tǒng)空間的生活哲學(xué),構(gòu)建更加符合當代的現(xiàn)代森居生活藝術(shù)館。
宿遷市宿豫區(qū)六塘河幸福畫廊
六塘河是江蘇宿遷的鄉(xiāng)土之河,是宿豫區(qū)的母親河。在國家鄉(xiāng)村振興的政策大背景下,設(shè)計以河為紐帶,優(yōu)化沿線生態(tài)布局、提升濱水環(huán)境品質(zhì),串聯(lián)沿途村鎮(zhèn)旅游和生產(chǎn)資源,從而重塑失落的濱水空間,建立六塘河綠色廊道、還原鄉(xiāng)村之美的公共空間。設(shè)計因水而興、伴水而生,整合了沿線鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)及文旅資源,為全面推進區(qū)域鄉(xiāng)村振興提供了助力。
堯舜養(yǎng)心谷休閑度假村
養(yǎng)心谷項目位于浙江省紹興市諸暨市東河鄉(xiāng),北臨杭州,東接紹興,南臨義烏,區(qū)域交通便利。項目用地面積約1500畝,建設(shè)用地約50畝,基地現(xiàn)狀以山地丘陵為主,地形變化多樣,自然資源豐富,植被茂盛,擁有極好的山林景觀條件?,F(xiàn)狀主要以農(nóng)林用地為主,基地內(nèi)主要種植竹子及少量茶葉、果樹。
聊城市體育運動學(xué)校(小學(xué)部)
多層地面是垂直校園體系在高強度開發(fā)的情況下保證校園空間品質(zhì)的重要策略,將建筑資源在垂直和水平雙向度實現(xiàn)區(qū)域劃分。在設(shè)計中充分利用地下空間,將訓(xùn)練館、小學(xué)及中學(xué)餐廳局部置于地下,體育部餐廳、宿舍、公寓功能高度復(fù)合,通過不同方向出入口的設(shè)置合理組織各流線。高效利用下沉庭院、建筑物屋面,最大化室外和半室外活動空間,通過一系列空中連廊、架空層、屋面花園構(gòu)成豐富多元又尺度宜人的校園空間,形成處于不同標高的連廊、平臺、屋面三個主要層次。集約用地,充分利用垂直空間,如同樹木扎根土壤,回應(yīng)用地不足的挑戰(zhàn)。
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