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云南省玉溪市第一幼兒園的大廳經(jīng)過(guò)數(shù)月的設(shè)計(jì)與裝修，于今年5月煥然新生。孩子們?cè)谌碌拇髲d活動(dòng)中心中嬉戲追逐、捉迷藏、玩游戲、閱讀、繪畫... ...來(lái)回穿梭，一派生機(jī)盎然、無(wú)憂無(wú)慮。

▲園所大廳上下層空間-改造前后對(duì)比

▲園所大廳閱讀空間-改造前后對(duì)比

▲園所大廳中央活動(dòng)空間-改造前后對(duì)比

01. 項(xiàng)目背景

在玉溪市中心有一座以紀(jì)念人民音樂(lè)家聶耳為主，兼容文化、休息和娛樂(lè)的綜合性城市公園——聶耳公園，在聶耳公園的東南角便是本案云南省玉溪市第一幼兒園文化路園。

云南省玉溪市第一幼兒園創(chuàng)建于1952年，是新中國(guó)成立后玉溪最早創(chuàng)立的公立幼兒園之一。近70年來(lái)，孕育和培養(yǎng)了一代又一代朝氣蓬勃的孩子。2020年12月份，思序設(shè)計(jì)完成了本園所大廳的改造。

改造前幼兒園大廳的兼具會(huì)客、表演、閱讀、活動(dòng)等功能，面積雖然不大，但是使用率較高、作用很大。它是幼兒園的一個(gè)主要的展示空間，是小朋友每天活動(dòng)的必經(jīng)區(qū)域，也是幼兒園的門面空間?，F(xiàn)狀的大廳裝飾沉悶、形式單調(diào)、尺度失衡，縱有窗外寬闊活動(dòng)場(chǎng)地的景色加成，也抵不住內(nèi)部裝飾老舊混搭造就的違和感。

故事從改造這個(gè)大廳活動(dòng)中心開(kāi)始了… …

02. 島嶼探索的冒險(xiǎn)

設(shè)計(jì)概念以“島嶼探索”為主題，從島嶼、樹(shù)洞、氣泡、鯨魚等元素中提取設(shè)計(jì)語(yǔ)言，將拱形和曲線發(fā)揮到空間的各個(gè)區(qū)域，彰顯溫暖、活潑、積極、樂(lè)趣的氣氛。

增強(qiáng)空間流動(dòng)感和趣味性是整個(gè)大廳改造的核心。在動(dòng)線設(shè)計(jì)上，砍掉多余的裝飾，讓大廳的動(dòng)靜區(qū)結(jié)合的更加緊密，賦予孩子更多靈動(dòng)的活動(dòng)空間，促使孩子勇于打破成規(guī)，滿足不同階段孩子的探索欲和社交需求。

首先改造大廳的三個(gè)柱子，用木色包住柱子底部，打造整體環(huán)境的統(tǒng)一性。三根柱子限定出的環(huán)繞式動(dòng)線，孩子們?cè)谄渲兴烈獗寂?、捉迷藏，徹底激活了原本空曠的大廳。

以圓形為母題的軟包墊環(huán)形座椅和三個(gè)拱形樹(shù)洞座椅，與二層樹(shù)屋和木質(zhì)圍欄墻相映成趣。天空、海洋、陽(yáng)光、大地、樹(shù)林，這些洋溢著自然氣息的意向，被以抽象的方式重新組合在大廳里，樹(shù)上樹(shù)下的孩子們可以相互眺望和喊話，樓上樓下的孩子來(lái)回穿梭，一派生機(jī)盎然、無(wú)憂無(wú)慮的模樣。

03. 寬敞明亮和通透

幼兒園大廳必須保證有寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，我們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)把大廳中央的大空間留出來(lái)，空間中木質(zhì)材料與自然光線的融合，溫暖且明快。大面積的玻璃窗引入充足自然光線，大面積的墻面收納展示柜，陳列多彩的趣味繪本和孩子們的手工成果。巧妙地?fù)崞娇臻g的雜亂，還原有序的空間秩序。

設(shè)計(jì)以一條藍(lán)色的弧線在頂部勾勒出島嶼與波浪的影子，視覺(jué)上延伸了空間的進(jìn)深感，也呼應(yīng)島嶼與海洋主題。明亮的環(huán)境，通透的空間體感，營(yíng)造舒適空間的同時(shí)，也給孩子們帶來(lái)更多的歡樂(lè)能量。 

接著，在深入研究?jī)和砷L(zhǎng)過(guò)程中蹲爬坐臥跳等行為特征的基礎(chǔ)上，我們?cè)邛L魚造型墻和涂鴉墻的設(shè)計(jì)上，加入了臺(tái)階和滑梯，使其變成集合了繪畫涂鴉、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、兒童游戲、教具儲(chǔ)藏的多功能場(chǎng)所。

閱讀區(qū)域充分利用大面積落地窗戶，設(shè)置弧形書架為孩子們站立閱讀時(shí)的最舒適高度。抬起頭來(lái)便可以看到室外的景色，室內(nèi)外的界限被消隱，好似真正在室外綠色環(huán)境學(xué)習(xí)閱讀。

04. 安全豐富的場(chǎng)景

安全是幼兒園設(shè)計(jì)的第一原則，為了防止兒童磕碰到墻體邊緣發(fā)生危險(xiǎn)，每一處近人空間的邊緣大大減少尖銳度。所有的結(jié)構(gòu)墻都是直線和曲線的組合，既滿足了儲(chǔ)物的需要，又迎合了整個(gè)項(xiàng)目流動(dòng)的空間特點(diǎn)。

不同功能的空間交錯(cuò)銜接，呈現(xiàn)出具有韻律的空間節(jié)奏，帶來(lái)多樣而豐富的公共空間。除了一面墻體隔斷醫(yī)務(wù)晨檢室之外，大部分空間不遮擋，局部使用矮墻進(jìn)行分隔，開(kāi)闊的視線讓老師方便了解孩子的活動(dòng)狀態(tài)，也促進(jìn)了孩子們之間的溝通和互動(dòng)。

除了首層空間，大廳上空局部二層公共空間也得到了徹底的改造。墻面的拱門與首層的樹(shù)洞相呼應(yīng)；圍欄設(shè)計(jì)別具巧思，打開(kāi)了一個(gè)玻璃窗洞和樹(shù)屋瞭望空間，引發(fā)孩子們的探索與眺望的好奇心。

靈動(dòng)而溫馨的大廳活動(dòng)中心，給園所的孩子們以無(wú)限的探索與想象空間。希望從這里開(kāi)始，他們會(huì)逐漸成長(zhǎng)為真正的勇士… …

用合適的設(shè)計(jì)、舒適的空間，注解孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們一直在努力實(shí)踐。