世界人居

西安有很多特殊教育學(xué)校，西安市盲啞學(xué)校就是一所于視障聽(tīng)障教育、職業(yè)教育于議題的全日制特殊教育學(xué)校。校園環(huán)境對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也是非常重要的，我們用感官感受這個(gè)世界，我們用五感體驗(yàn)我們的生活，聽(tīng)、嘗、聞、看、感覺(jué)給孩子們創(chuàng)造豐富的內(nèi)心體驗(yàn)，重新構(gòu)建孩子們的內(nèi)心世界。

項(xiàng)目背景

   西安市盲啞學(xué)校位于西安市蓮湖區(qū)振華路98號(hào)，是我國(guó)最早創(chuàng)辦的特殊教育學(xué)校之一。整個(gè)校園占地面積13080平方米，其中景觀提升面積1479平方米。校園內(nèi)現(xiàn)狀綠化景觀較弱，缺少參與性。校方希望通過(guò)景觀環(huán)境的提升，一方面能夠解決一些基礎(chǔ)設(shè)施問(wèn)題，另一方面能給孩子和老師們一個(gè)景色優(yōu)美、簡(jiǎn)單便捷的校園景觀。

區(qū)位圖

 
總平面

設(shè)計(jì)說(shuō)明

         校園因建校久遠(yuǎn)，很多基礎(chǔ)設(shè)施前期沒(méi)有考慮，給現(xiàn)狀帶來(lái)很多問(wèn)題，后又經(jīng)過(guò)多次翻修、補(bǔ)栽，留下了很多隱患，我們首先要解決的就是這些問(wèn)題。再因?qū)W生需求的特殊性，要將校園景觀與特殊兒童定制景觀相結(jié)合，既能保證孩子們的安全，又能引起孩子們的興趣，鼓勵(lì)他們積極地參與到室外空間交流中來(lái)。

現(xiàn)狀問(wèn)題

  基礎(chǔ)設(shè)施類(lèi)：建筑及景觀排水，淤積在道路和綠化里；建筑散水部分被破壞；地下消防蓄水池工藝脆弱，覆土層淺薄，引起地面覆土塌陷。

建筑及景觀排水問(wèn)題

安全隱患

綠化景觀

   參天雪松給校園帶來(lái)陰涼和寧?kù)o，前院散點(diǎn)種植的喬木缺少層次搭配；后院以草坪為主，保留了建校時(shí)期的老紫藤樹(shù)主干；建筑周邊綠化沒(méi)有系統(tǒng)性種植和修剪。

缺少層次搭配

缺少修剪和管理

解決方案

1. 在散水及綠化下面埋藏管道，使建筑排水能夠順利連接校園道路排水溝。針對(duì)散水無(wú)法埋藏的硬質(zhì)部分用礫石埋藏，保證視覺(jué)效果。

2. 恢復(fù)已經(jīng)被破壞的散水，礫石填充。

3. 保留長(zhǎng)勢(shì)良好的喬木，注重下層搭配，塑造校園景觀形象。

4. 增加參與空間，種植適合特殊兒童的可觸摸植物，將地下蓄水池部分空出做景觀草坪。用色彩艷麗的灌木花卉?chē)希鹁尽?/span>

5. 針對(duì)特殊兒童定制通過(guò)性空間和冥想空間，將他們順利的引導(dǎo)如花園中，并能夠樂(lè)享其中。通過(guò)植物的種植實(shí)現(xiàn)五感花園，讓孩子們能夠在校園中通過(guò)感官體驗(yàn)植物的不同屬性，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的。

解決排水問(wèn)題

解決排水問(wèn)題

解決景觀層次搭配問(wèn)題

解決蓄水池部分安全隱患問(wèn)題

解決景觀空間問(wèn)題

解決景觀空間問(wèn)題

解決景觀空間問(wèn)題

結(jié)語(yǔ)

在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中與孩子們和老師的接觸使我們想要特別的關(guān)愛(ài)他們，玖石景觀的伙伴們以公益的形式來(lái)盡自己最大的力量，用自己能力范圍盡可能的幫助他們，讓這些折翼的天使們?cè)谶@個(gè)小世界中快樂(lè)成長(zhǎng)。得到校方領(lǐng)導(dǎo)的大力認(rèn)可后，給予我們愛(ài)心企業(yè)的稱(chēng)號(hào)，我們將會(huì)在未來(lái)的日子里更加關(guān)注特殊學(xué)校和特殊群體，讓他們與我們一起幸福下去。