世界人居

圖注：
說明：封面

設計說明

浙江地區(qū)是全國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施和美麗鄉(xiāng)村建設實踐最早的區(qū)域，也是在全國美麗鄉(xiāng)村建設取得顯著成效的的典型區(qū)域，本案例設計選址于杭州主城區(qū)郊外20公里處近郊鄉(xiāng)村學校為設計對象，嘗試基于國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下“未來鄉(xiāng)村”教育、衛(wèi)生等公共配套的景觀風貌建設實踐，未來鄉(xiāng)村是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民全面現(xiàn)代化的鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村發(fā)展，教育先行，設計理念以實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育城鄉(xiāng)一體化、國際化、面向未來為目標，將“景觀作為教育系統(tǒng)的重要組成部分”潛移默化、融入其中，結(jié)合霍華德 加德納的“多元智能理論”景觀重點打造能提供戶外教學、自然感知、社會交往、自主探索、藝術(shù)體驗的大自然學校，為鄉(xiāng)村培養(yǎng)更多的多元全面發(fā)展的未來人才！

項目概況及區(qū)位

設計理念

雨水花園

耕讀院

香草花園

耕讀yuan

書山院

水田步道

說明戶外課程

藝術(shù)實踐區(qū)

藝術(shù)影像墻

演藝廣場

濱水綠帶

濱水綠帶效果

設計感悟

目前國內(nèi)“美麗鄉(xiāng)村”建設開展的如火如荼，結(jié)合國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，各地都制定了因地制宜的鄉(xiāng)村發(fā)展計劃，但是目前對鄉(xiāng)村景觀建設多注重村容整治、環(huán)境保護與改善，對于鄉(xiāng)村學校、醫(yī)院等基礎(chǔ)配套設施的建設相對滯后，尤其是設計過程中沒有“以人為本”的深入考量鄉(xiāng)村的具體特點、特色，以至于景觀設計體驗更加落后，本次選擇對鄉(xiāng)村學校進行大膽的地域文化與國際化趨勢結(jié)合的景觀規(guī)劃設計理念嘗試，為鄉(xiāng)村孩子創(chuàng)造自由多元的文化空間！