徽韻傳廉——銅陵廉政教育基地景觀設(shè)計
Hui Yun Chuan Lian——Tongling Integrity Educat
設(shè)計公司: 安徽瀚一景觀設(shè)計工程有限公司
項(xiàng)目所在: 貴州銅仁
項(xiàng)目詳情發(fā)布時間:2022-01-28
項(xiàng)目名稱:徽韻傳廉——銅陵廉政教育基地景觀設(shè)計
設(shè)計時間:2015-01 - 2016-01
項(xiàng)目規(guī)模:約30畝
景觀設(shè)計:安徽瀚一景觀設(shè)計工程有限公司
方案設(shè)計:賈媛媛,陸靜
導(dǎo)讀:
銅陵市廉政教育基地景觀規(guī)劃設(shè)計的整體風(fēng)格定位一方面延續(xù)建筑的整體風(fēng)格和空間意境,采用新徽派新中式的景觀設(shè)計手法,對空間的尺度和意境進(jìn)行挖掘和塑造,另一方面,作為廉政教育基地,景觀設(shè)計在文化內(nèi)容方面以廉政,樸素和節(jié)儉作風(fēng)為整體基調(diào),通過景觀小品的設(shè)置來進(jìn)行廉政教育的科普學(xué)習(xí),進(jìn)而形成景觀設(shè)計的主題“徽韻傳廉”——即通過古典徽派風(fēng)格的現(xiàn)代演繹,通過景觀小品和廉政文化的詩詞歌賦和人物事跡來營造和傳承清廉、樸素和節(jié)儉的作風(fēng)。15工作模型二
銅陵市廉政教育基地用地面積約30畝,基地位于銅陵市鵲江路以南,九華山大道以東、烏木山大道以西、緯一路以北。
項(xiàng)目的建筑整體風(fēng)格延續(xù)皖南徽派建筑風(fēng)格,采用新中式的手法演繹,形成新徽派風(fēng)格建筑格局。
銅陵市廉政教育基地景觀規(guī)劃設(shè)計的整體風(fēng)格定位一方面延續(xù)建筑的整體風(fēng)格和空間意境,采用新徽派新中式的景觀設(shè)計手法,對空間的尺度和意境進(jìn)行挖掘和塑造,另一方面,作為廉政教育基地,景觀設(shè)計在文化內(nèi)容方面以廉政,樸素和節(jié)儉作風(fēng)為整體基調(diào),通過景觀小品的設(shè)置來進(jìn)行廉政教育的科普學(xué)習(xí),進(jìn)而形成景觀設(shè)計的主題“徽韻傳廉”——即通過古典徽派風(fēng)格的現(xiàn)代演繹,通過景觀小品和廉政文化的詩詞歌賦和人物事跡來營造和傳承清廉、樸素和節(jié)儉的作風(fēng)。
景觀功能分區(qū)分為三大分區(qū):廉政文化園、后勤保障區(qū)和黨風(fēng)廉政教育區(qū),
在動靜分區(qū)上為西動?xùn)|靜的格局,結(jié)合建筑的空間格局,景觀結(jié)構(gòu)為一核,兩軸,三區(qū),多點(diǎn)的空間布局。
一核為基地中心位置的黨風(fēng)廉政文化展示區(qū),通過廉政文化墻、荷花池、廉政人物雕塑體現(xiàn)場地核心主題;
兩軸為東西向的老城新城景觀軸和南北向的烏木山景觀軸,兩軸以建筑為控制形成景觀軸線,
近可園內(nèi)形成對景景觀,遠(yuǎn)可借園外之景供園內(nèi)觀賞;
三區(qū)為廉政文化園、后勤保障區(qū)和黨風(fēng)廉政教育區(qū),滿足場地的基本需求的同時,植入廉政文化,起到教育展示科普的作用。
多點(diǎn)指基地內(nèi)部形成多處共人游憩、休閑、科普的景觀節(jié)點(diǎn),體現(xiàn)場地的功能和文化精神。
銅陵廉政教育基地景觀設(shè)計通過新中式徽派的設(shè)計手法,展示黨政清廉,
樸素和借鑒的文化傳統(tǒng),通過景觀要素的運(yùn)用營造廉政文化空間意境。
14工作模型一
4功能分區(qū)
11建筑效果圖1
12建筑效果圖2
13建筑效果圖3
6交通組織
8局部效果圖1
9局部效果圖2
10局部效果圖3
5空間結(jié)構(gòu)
1項(xiàng)目總平面圖
2整體鳥瞰圖日景
3整體鳥瞰圖夜景
7植物種植設(shè)計圖
銅陵市廉政教育基地用地面積約30畝,基地位于銅陵市鵲江路以南,九華山大道以東、烏木山大道以西、緯一路以北。
項(xiàng)目的建筑整體風(fēng)格延續(xù)皖南徽派建筑風(fēng)格,采用新中式的手法演繹,形成新徽派風(fēng)格建筑格局。
銅陵市廉政教育基地景觀規(guī)劃設(shè)計的整體風(fēng)格定位一方面延續(xù)建筑的整體風(fēng)格和空間意境,采用新徽派新中式的景觀設(shè)計手法,
對空間的尺度和意境進(jìn)行挖掘和塑造,另一方面,作為廉政教育基地,景觀設(shè)計在文化內(nèi)容方面以廉政,樸素和節(jié)儉作風(fēng)為整體基調(diào),
通過景觀小品的設(shè)置來進(jìn)行廉政教育的科普學(xué)習(xí),進(jìn)而形成景觀設(shè)計的主題“徽韻傳廉”——即通過古典徽派風(fēng)格的現(xiàn)代演繹,
通過景觀小品和廉政文化的詩詞歌賦和人物事跡來營造和傳承清廉、樸素和節(jié)儉的作風(fēng)。
景觀功能分區(qū)分為三大分區(qū):廉政文化園、后勤保障區(qū)和黨風(fēng)廉政教育區(qū),在動靜分區(qū)上為西動?xùn)|靜的格局,
結(jié)合建筑的空間格局,景觀結(jié)構(gòu)為一核,兩軸,三區(qū),多點(diǎn)的空間布局。
一核為基地中心位置的黨風(fēng)廉政文化展示區(qū),通過廉政文化墻、荷花池、廉政人物雕塑體現(xiàn)場地核心主題;
兩軸為東西向的老城新城景觀軸和南北向的烏木山景觀軸,
兩軸以建筑為控制形成景觀軸線,近可園內(nèi)形成對景景觀,遠(yuǎn)可借園外之景供園內(nèi)觀賞;
三區(qū)為廉政文化園、后勤保障區(qū)和黨風(fēng)廉政教育區(qū),滿足場地的基本需求的同時,植入廉政文化,起到教育展示科普的作用。
多點(diǎn)指基地內(nèi)部形成多處共人游憩、休閑、科普的景觀節(jié)點(diǎn),體現(xiàn)場地的功能和文化精神。
銅陵廉政教育基地景觀設(shè)計通過新中式徽派的設(shè)計手法,展示黨政清廉,
樸素和借鑒的文化傳統(tǒng),通過景觀要素的運(yùn)用營造廉政文化空間意境。
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