世界人居

人們常將社會(huì)問題歸咎于教育，卻未觸及底層邏輯。本文指出，如今教育目的被誤讀，實(shí)用主義教育模式盛行，人們混淆學(xué)科方向與職業(yè)概念。實(shí)際上，教育核心是啟迪思維、提升認(rèn)知，本科教育注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)。打破傳統(tǒng)認(rèn)知局限，構(gòu)建以人為本、開放多元的現(xiàn)代教育體系，才是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵。

近日，世界人居網(wǎng)旗下的高端訪談節(jié)目《世界人居眼》有幸采訪了全球知名的城市與人居環(huán)境設(shè)計(jì)專家張帥。在這次對(duì)話中，我們跟隨張帥的步伐，從他的職業(yè)生涯起點(diǎn)走到今天的成就，深入探討了他在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)、項(xiàng)目實(shí)踐和未來趨勢洞察。作為世界人居智庫的重要成員，張帥的見解無疑為全球城市化和可持續(xù)人居發(fā)展提供了寶貴的參考。

設(shè)計(jì)概念并不是喊一句口號(hào)、弄一個(gè)標(biāo)題，更不是什么寫首詩、配段音樂。概念要貫穿設(shè)計(jì)過程的每一個(gè)元素，每一個(gè)細(xì)節(jié)，是全部的創(chuàng)作過程，而不是前期概念、后期工程，兩者不搭界。